2021年11月8日，我区举办了新时代基础教研素养提升培训班，来自全区各学校各学科的专（兼）职教研员、学科基地主持人共49人参加此次培训。

  开班仪式上，高明区教师发展中心主任肖万春提出，新时代对教研员提出了更高的要求，加强教研员队伍建设尤为重要，教研员要时刻明确自己的定位和角色，坚持做到“四个服务”，即：服务于学校的教育教学，服务于教师的专业成长，服务于学生的全面发展，服务于教育管理的决策；教研员要提高服务的水平与能力，主动与学校、老师、学生联系，要深入学校、深入老师、深入课堂、深入学生，加强对教师的指导和培训，围绕提高全区教育教学质量这一核心开展各项工作。肖万春主任寄语全体学员，通过培训转变思想观念和做事方式，学有所获，争取做思想型、学习型、研究型、专家型的专（兼）职教研员。

随后，广东省教育研究院教研室副主任钟守权为大家带来了《新时代教研制度重构与教研员角色重塑》专题讲座，他从新时代教研制度重构、教研员角色重塑、新时代教研队伍建设与专业发展以及新时代教研员标准、评价与培训这四大方面展开讨论，指出新时代教研工作可以归纳为三个词：支撑、驱动、引领。

  深圳市罗湖区教育质量检测中心主任张海洋以《基于核心素养导向的课程改革、教学实践与考试评价》为主题，引导学员开展核心素养导向下以教、学、考一体化推进教学实践，提高教育教学质量。张主任从新时代发展学生素养的提出、学科教考核心素养体系建立、素养导向下命题思路与例析、素养课程教学的构建与实践、新时代素养课堂教学的评价等五大方面，讲解了如何开展核心素养导向下的课程改革与教学实践。

培训邀请了广东省教育研究院、深圳市教科院、顺德区教师发展中心等教研专家授课，为全体学员带来先进的教研理念和教研方法，传递先进地区的教研工匠精神。在接下来的学习培训中，全体学员将围绕“高质量教育视域下的中小学校本课程设计与开发”“区域学科教研体系建设与工作模式创新”“学科检验基地建设与三步式整体教育探索实践”“新时代教研员成长路径与策略”等一系列问题开展研讨交流，深度互动。

本次培训旨在落实《广东省推动基础教育高质量发展行动方案》，提升教研员的教育教研理念、课堂教学能力、教育教学研究能力，提高教研员研究、引领、指导专业能力及综合素质，进一步加强教研员队伍建设，造就一支高素质、专业化、创新型教研员队伍，推动我区中小学教学研究向纵深发展，以高品质的教研促进高明教育走高质量发展之路。